能夠做到建立自己的東莞拓展培訓體系當然還是少數(shù)

做拓展培訓，不僅是讓員工參與進去，更重要的是讓員工更快樂地參與培訓。那應(yīng)該怎么做呢？

好的培訓方法應(yīng)該是企業(yè)根據(jù)被培訓人的級別的不同給與不同的培訓，對于那些普通的技術(shù)人員、文員等員工，培訓更多是對員工業(yè)務(wù)方面的培訓。

企業(yè)通過加強在職的員工培訓，用現(xiàn)有的先進的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個企業(yè)屹立不倒的一大法寶。

對于中國的培訓市場來說，大多數(shù)的企業(yè)對于培訓有了一定的認識、認可或者是重視，但是往往把培訓當作一種職能工具，一種激勵員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把培訓當作一種長期戰(zhàn)略去儲備資源。

傳統(tǒng)的東莞拓展無非理解為三類：技能培訓、業(yè)務(wù)培訓、能力培訓。培訓的劃分不是誰定義的，而是有了培訓開始慢慢的演變劃分的。對于不同崗位級別的人，采取不同的培訓。通常的來說，一個成熟的企業(yè)應(yīng)該把這三種培訓連貫起來，讓它們形成一個培訓體系，只有這樣它們才會相互配合，才能發(fā)揮它們的效用。

能夠做到建立自己的培訓體系當然還是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力或者說財力和人力投入，這些都不是最重要的。關(guān)鍵還是自己觀念的轉(zhuǎn)變，是否對于培訓重視，在企業(yè)成長的過程中，企業(yè)越來越大，是否把東莞拓展培訓從職能工具變成長期策略。領(lǐng)導者的意識的變化，培訓也會隨著變化。



企業(yè)管理知識：我們檢查的目的是為了向管理者提供最真實的信息，而不是為了控制產(chǎn)品合格。

以前我曾遇到這樣的情況，檢查員查到了不合格的產(chǎn)品，馬上督促責任人將其整修為合格，但并沒有將這個情況記錄于報表中。問他為什么要這樣，他說：“你放心，我絕對能保證我查到的問題都會被整改好，既然已經(jīng)沒有什么問題了，再記錄都沒有什么作用了。”其實，這位檢查員認為他的檢查是為了控制產(chǎn)品合格，徹底走入了“質(zhì)量是*檢查保證”的誤區(qū)。本來，如果他能將所有的都認真的檢查，也是可以保證產(chǎn)品質(zhì)量的，但是，他能檢查的項真是太少了，還有大部分的他無法檢查的我們該如何保證呢？其實，我們檢查的目的是為了向管理者提供最真實的信息，讓他們?nèi)ソ逃⑷ス芾恚_到管理好整體質(zhì)量的目的。這才能體現(xiàn)管理中的1+1＞2的原則。如果質(zhì)量管理中“檢查”之后就沒有其他管理行為了，那是無法保證整體質(zhì)量的，充其量也只能保證檢查到的產(chǎn)品的質(zhì)量。

對于出問題之后追究檢查員的責任，最直接的原因并不是他們沒有控制好產(chǎn)品質(zhì)量，而是他們沒有提供最真實的信息。事實上我們看到的數(shù)據(jù)與真實情況相差甚遠，原因是檢查員有意識和無意識的行為：有意識是指本來應(yīng)該檢查出來的他們卻沒有檢查出來，例如他們提供的胎胚合格率為98%，但后道工序卻發(fā)現(xiàn)有50%的胎胚不合格；無意識是指他們的方式不當導致他們無法將問題檢查出來，例如員工看見開始檢查工藝了，自然會認真地干好，這時的情況與不檢查時的情況是有很大區(qū)別的。（目前，我們對于出問題追究質(zhì)監(jiān)員的責任，原因是“我們認為他們沒有控制好質(zhì)量”，或者是“反正質(zhì)量出了問題他們當然有責任”，這種認識就太膚淺了。）http://headsessioninc.com


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