拓展訓練理論與冰山理論是一致的                                         發布人：東莞拓展訓練眾人機構提供     

      1895年，冰山理論首先由心理學家弗洛伊德提出，他認為人的人格就像海面上的冰山一樣，露出來的僅僅只是一部分，即有意識的層面；剩下的絕大部分是處于無意識的，而這絕大部分在某種程度上決定著人的發展和行為，
 
      把一個員工的全部才能看作一座冰山，呈現在人們視野中的部分往往只有1/8，而看不到的則占7/8。
 
      對員工來說，浮在水面上的1/8是其資質、知識、行為和技能，這些可以通過各種學歷證書、職業證書來證明，或者通過專業考試來驗證，它們相對來說比較容易改變和發展，培訓起來也比較容易見成效，但很難從根本上解決員工綜合素質問題。
 
      隱藏在下面的7/8則是由職業意識、職業道德和職業態度三個方面形成的基石。水下的7/8如果不加以激發，它只能潛意識地起作用，這方面處于冰山的最下層，是人力資源管理中經常被忽視的，也經常被員工被人所忽視。然而，如果員工的隱性素質能夠得到足夠的培訓，那么對員工的提升將是非常巨大的，同時對企業的影響也將更加深遠。東莞拓展訓練

       東莞拓展訓練拓展訓練中的破冰起源于冰山理論，冰山理論是指人就像一座冰山一樣，意識的部分只占了很少的部分，而更大的部分是潛在的意識，或者說是不容易被分辨的意識，拓展訓練的作用正是激活學員的這種埋伏在海平面以下的潛意識，把人的注意力引到現在，因為注意力在現在就無法或者不容易被潛在的意識影響，這樣就可以達到團隊融合，離開懷疑、猜忌、疏遠，營造一種和諧的團隊氛圍，就像打破嚴冬厚厚的冰層，讓各部門員工有更多交流與溝通的空間。 
 
      拓展訓練是將學員頭腦中潛藏的意識和態度挖掘出來，將冰山水面上和水面下的部分完全協同起來，更大程度地發揮7/8水下部分的核心作用。
 
      拓展訓練東莞拓展訓練開始之前的第一個項目“破冰組建團隊”為整個拓展培訓做好心理和身體準備；使增強隊員之間的互相認識和了解，鼓勵溝通，打消彼此隔膜、拉近距離；在初步團隊建設完成各項任務的過程中營造團隊氣氛，形成初步統一的團隊。
 
      拓展訓練中的個人挑戰項目，充分利用學員在活動中的自發行動引發出學員對自我及團隊的感受，認知及思考，能夠有效地拓展企業人員的潛能，提升和強化個人心理素質，幫助企業人員建立高尚而尊嚴的人格。
 
      拓展訓練中的團隊合作制勝項目則讓學員們共同參與一些列富有挑戰性與思想性的項目，東莞拓展訓練共同面對各種不同的環境及挑戰，通過看、聽、行動、體驗、分享交流與總結，以小組討論、角色的模仿、團體互動、腦力激蕩等方式讓學員切身的感受、體會、領悟。從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團隊和每個成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發應有的效用。
 
      通過拓展訓練，學員在以下方面將有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護自然。東莞拓展訓練