東莞拓展項目:是下巴還是面頰
東莞拓展項目:是下巴還是面頰 發布人：肖緣
東莞拓展項目：是下巴還是面頰：
東莞拓展項目：活動目的
這個練習說明了視覺信號與語言信號一樣重要。
動作、行動甚至可以勝于千言萬語。
讓學員觀察人們在進行非語言溝通時的反應。
東莞拓展項目：操作程序
1. 講師一邊示范，一邊請學員站起來，伸出右臂，與地面保持水平。講師說：“現在，請用你們的大拇指和食指圍成一個圈。”（在你說的時候，示范該動作）然后繼續說：“請舉起前臂，肘部形成直角。”（繼續示范該動作）
2. 看看學員是否都做正確；然后繼續說：“好，請用掌心托住你的下巴。”注意：當你說“托住下巴”時，你自己用掌心貼住面頰。
3. 你四處看看，但什么也不要說。5－10秒后，學員中有些人會意識到錯誤并轉而用掌心托住下巴。再過幾秒，學員會大笑起來。這時你可以強調指出：“一位講師的行為往往比他的言語更為有效。”
其它可選擇的操作程序：
任何可見的行為動作可以代替模面頰這一動作。
東莞拓展項目：相關討論
如果每個人的眼睛都閉上的情況下做這個游戲，結果會怎樣?
可能答案：結果會好一些，因為不會受到視覺信號的干擾。
你們剛才有沒有聽到我說“請不要跟著我做，請根據我說的做”之類的話？為什么會跟著我做呢？
可能答案/總結歸納：肢體語言不但有一定的含義，而且有強烈的感染力，當言語和肢體語言所表示的意思相沖時，人們一般會受到肢體語言所表示出的含義的影響。
都知道行動勝于雄辯，我們在工作中如何應用這一原則，來取得更好的相互理解？
可能答案/引導方向：用行動而非僅僅是語言表達你的立場和觀點。
很多時候，行為上發生的問題會導致溝通的失誤。通過這個游戲，啟發了我們認識到阻礙有效溝通的困難有哪些？
可能答案：不適當的肢體語言；不適當的行為；更易引起競爭或合作……
我們應當如何克服這些困難？
可能答案：言行一致，肢體語言與言語一致等。
這個游戲對培訓師或演講者有什么啟發？
可能答案：講師的行為往往比他的言語更為有效，更容易對學員造成影響。
東莞拓展項目：游戲總結
講師的行為往往比他的言語更為有效，更容易對學員造成影響。因為當肢體語言所表達的含義與口頭言語所表達的含義相沖突時，人們總會相信肢體語言所表達出的含義。
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